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A velha Contrabandista – AVALIAÇÃO 5º Ano

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Hoje trago para vocês uma ótima sugestão para avaliação de interpretação de texto para alunos do ensino fundamental que recebi por e-mail.

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 Hoje trago para vocês uma ótima sugestão para avaliação de interpretação de texto para alunos do ensino fundamental.
A velha Contrabandista 

Para outras avaliações e atividades de interpretação de texto acesse:

Confira:

A velha Contrabandista

Leia também: Leitura e interpretação de tirinhas

Diz que era uma velhinha que sabia andar de lambreta. Todo dia ela passava pela fronteira montada na lambreta, com um bruto saco atrás da lambreta. O pessoal da alfândega – tudo malandro velho – começou a desconfiar da velhinha.
Um dia, quando ela vinha na lambreta com o saco atrás, o fiscal da alfândega mandou ela parar. A velhinha parou e então o fiscal perguntou assim para ela:
 
– Escuta aqui, vovozinha, a senhora passa por aqui todo dia, com esse saco aí atrás. Que diabo a senhora leva nesse saco?

A velhinha sorriu com os poucos dentes que lhe restavam e mais os outros, que ela adquirira no odontólogo e respondeu:

 – É areia!

Aí quem sorriu foi o fiscal. Achou que não era areia nenhuma e mandou a velhinha saltar da lambreta para examinar o saco. A velhinha saltou, o fiscal esvaziou o saco e dentro só tinha areia. Muito encabulado, ordenou à velhinha que fosse em frente. Ela montou na lambreta e foi embora, com o saco de areia atrás.

Mas o fiscal ficou desconfiado ainda. Talvez a velhinha passasse um dia com areia e no outro com muamba, dentro daquele maldito saco. No dia seguinte, quando ela passou na lambreta com o saco atrás, o fiscal mandou parar outra vez.
Perguntou o que é que ela levava no saco e ela respondeu que era areia, uai! O fiscal examinou e era mesmo. Durante um mês seguido o fiscal interceptou a velhinha e, todas às vezes, o que ela levava no saco era areia.
Diz que foi aí que o fiscal se chateou:

– Olha, vovozinha, eu sou fiscal de alfândega com 40 anos de serviço. Manjo essa coisa de contrabando pra burro. Ninguém me tira da cabeça que a senhora é contrabandista.

– Mas no saco só tem areia! – insistiu a velhinha. E já ia tocar a lambreta, quando o fiscal propôs:
 
– Eu prometo à senhora que deixo à senhora passar. Não dou parte, não apreendo não conto nada a ninguém, mas a senhora vai me dizer: qual é o contrabando que a senhora está passando por aqui todos os dias?

 – O senhor promete que não “espaia”? – quis saber a velhinha.

 – Juro – respondeu o fiscal.

 – É lambreta.
1.    Na expressão “manjo essa coisa de contrabando”,
a palavra “manjo” quer dizer que o guarda: (0.25)
a)    ás vezes vê contrabando.
b)    Conhece pouco de contrabando.
c)    Engana-se com as pessoas.
d)    Entende de contrabando.
2.    Na expressão “tocar a lambreta”, entende-se:
(0,25)
a)    Colocar a mão na lambreta.
b)    Desligar a lambreta.
c)    Ligar a lambreta.
d)    Sair com a lambreta.
3.    Esse texto é: (0,25)
a)    Narrativa com discurso direto
b)    Poesia
c)    Informativo
d)    Narrativa com discurso indireto
4.    O final do texto é surpreendente. Por quê? (0,5)
5.    Você sabe o que é contrabando? O que acha disso? (0,5)
6.    O
texto tem _________ parágrafos. (0,35)
Gramática
1.    A
palavra velhinha tem três sílabas sendo que a mais forte, ou a
que falamos com mais intensidade é a sílaba lhi. Quanto a sílaba
tônica (sílaba mais forte da palavra) elas são classificadas em:
·         Oxítonas:
quando a sílaba tônica é a última.
·         Paroxítonas:
quando a sílaba tônica é a penúltima.
·         Proparoxítonas:
quando a sílaba tônica é a antepenúltima.
Retire
do texto o que se pede: (0,5 cada)
a)    (§ 2)
duas palavras oxítonas______________________________________________
b)    (§11 )
uma palavra paroxítona____________________________________________
c)    (§ 4 e
9)  uma palavra proparoxítona_______________________________________
d)    (§ 8)
dois ditongos______________________________________________________
e)    (§ 1)
dois hiatos­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_______________________________________________________
f)     (§ 6)
três monossílabos tônicos­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­____________________________________________
g)    (§ 12)
um tritongo______________________________________________________
2.    Pontue
adequadamente a frase abaixo seguindo as indicações. (2,0)
“PERDOAR NUNCA MATAR”
ü  Para
dizer que devemos perdoar sempre.
___________________________________________________________
ü  Para
dizer que não devemos perdoar.
__________________________________________________________
3.    Acentue
as palavras adequadamente. (2,4)
SANDUICHE
– HABITO – TAMBEM – HEROI – MEDICO – CEDULAS
VOCES
– CIPO – SAUDE – PROVEM – NINGUEM – PROPOS
 
Veja também essa lista de Atividades para interpretação de Texto:

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