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Parecer Descritivo – Modelos de Parecer Descritivo e Como Fazer


Modelo de Parecer Descritivo: Confira nesta postagem algumas sugestões de Modelo de Parecer Descritivo para educação infantil, com dicas e sugestões passo a passo.

IMPORTANTE:

  • Cada aluno é único e diferente. Pareceres iguais pressupõe alunos iguais;
  • O parecer descritivo deve complementar aquilo que foi registrado na página de habilidades. Portanto, não transcreva-as;
  • Precisamos ter um olhar inter e transdisciplinar. Portanto, vale abranger todos os campos do saber que de alguma forma se sobressaem no aluno. Mas não deixe de registrar especialmente, a Língua Portuguesa e a Matemática;
  • Lembre-se que o parecer descritivo é um documento que será utilizado na confecção do histórico escolar do aluno. Portanto, cuidado com as expressões pejorativas, julgamentos ou ambiguidades;
  • Principalmente para os alunos do Ciclo I de aprendizagem, registrar o nível de escrita.

O desenvolvimento infantil acontece de forma singular entre as crianças, sendo assim, consideramos os conhecimentos e valores culturais que as crianças já têm e progressivamente, garantimos a ampliação dos conhecimentos de forma a possibilitar a construção da autonomia, cooperação, criatividade, responsabilidade e a formação do auto-conceito positivo, que levam à formação da cidadania.

No processo de construção do conhecimento, as crianças se utilizam das mais diferentes linguagens e exercem a capacidade que possuem de terem idéias e de criarem hipóteses originais sobre aquilo que buscam desvendar.

Nessa perspectiva, destacamos algumas características do(a) educando(a) que permanecem únicas, construindo sua individualidade e diferenças.

Confira Também:

***demonstra autonomia para realizar as atividades executando-as com prazer e capricho:

***manifesta seus desejos, preferências e desagrados;

***em alguns momentos demonstra timidez, porém participa das aulas contando uma novidade ou interagindo no diálogo iniciado por outro colega;

***expressa-se com clareza, bom vocabulário, relatando experiências com seqüência e objetividade;

***demonstra atitudes de respeito, solidariedade e carinho para com todas as pessoas com quem convive na escola;

***interessa-se pelas histórias contadas e lidas pela professora e da mesma forma adora manipular os livros;

***demonstra interesse na escrita e leitura; lê algumas palavras

***interessa-se pelas aulas de artes, para ela foram momentos de grande prazer, é criativa, e dedicada nas realizações de suas produções, participando com muita alegria e concentração;

***construiu relações matemáticas, sistematizando com clareza o que foi proposto


Como iniciar um Parecer Descritivo:

• “Percebe-se o progresso de… durante este trimestre em…”
• “Com base nos objetivos trabalhados no trimestre, foi possível observar que o aluno…”
• “Observando o desempenho da aluna…, foi constatado que neste trimestre…”
• “Com base nas avaliações realizadas, foi possível constatar que a aluna… identifica…”

Parecer Descritivo: Considerando aspectos cognitivos.

  • Demonstra um ótimo/bom aproveitamento na aquisição da leitura e escrita;
  • Lê com fluência diferente textos, fazendo conexões com a realidade;
  • Lê e interpreta os textos trabalhados em sala sem maiores dificuldades;
  • Lê com alguma dificuldade, mas demonstra interesse e esforça-se em aprender;
  • Escreve, ordena e amplia frases formando textos coerentes e lógicos;
  • Constrói conceito lógico-matemático, realizando cálculos com as quatro operações;
  • Realiza cálculos com auxílio de material concreto;
  • Lê, compreende, reproduz textos como histórias, recados, notícias entre outros.
  • É curioso, questiona e busca informações.
  • Expressa suas idéias e opiniões com clareza e objetividade.

Parecer Descritivo: Parecer Descritivo: Considerando aspectos sócio afetivo.

  • Destacamos… (respeito com os colegas e professores, afetividade…)
  • Participa das atividades propostas….(com interesse em aprender, atenção…)
  • Colabora nas atividades coletivas, atuando em grupo
  • Aceita sugestões da professora e dos colegas
  • Contribui para integração e crescimento do grupo
  • Demonstra inquietude geralmente se envolve em questões referentes aos colegas
  • Ainda não aceita as regras convencionadas pelo grupo.
  • Colabora na construção de regras.
  • Poderão ser acrescentadas outras observações como: brincadeiras preferidas, desempenho nas áreas diversificadas

Parecer Descritivo – Modelos de Parecer Descritivo.

Confira a seguir alguns modelos prontos de parecer descritivo. Lembrando que devem ser usados apenas de apoio, afinal cada criança é diferente uma da outra.


Modelo de Parecer Descritivo 01:

De acordo com os objetivos estabelecidos para o ano letivo de 2012, foi possível perceber o avanço da aluna em relação aos aspectos a seguir:

Sócio Afetivamente  apresentou bons resultados. Convive harmoniosamente com os colegas e os funcionários da escola. Interage bem com os outros alunos e a professora durante o desenvolvimento de atividades. Realiza as atividades de casa e de sala procurando vencer os desafios propostos. Cuida dos materiais e os compartilha com os colegas.

Quanto ao aspecto psicomotor, realizou com êxito, interesse e entusiasmo os exercícios físicos direcionados.

Cognitivamente lê com fluência compreendendo o que lê, produz texto com coerência e cometendo, ainda, alguns erros ortográficos. Em relação ao lógico-matemático ainda não apresenta segurança em divisão, necessitando de uma atenção individualizada, mesmo com dificuldade em interpretar problemas matemáticos se esforça e tenta chegar ao resultado. Realiza cálculo mental aplicando-os em situações do cotidiano. Nas demais disciplinas  demonstra empenho e dedicação assimilando bem os conteúdos.

Dado o exposto concluímos que a aluna termina o ano letivo de 2012 apta a cursar o….. ano do Ensino Fundamental I em 2013.


Modelo de Parecer Descritivo 02:

Observando o desempenho do aluno…, foi possível perceber o seu avanço  em relação aos aspectos a seguir:

Sócio Afetivamente demonstrou ser uma criança alegre, prestativa e carinhosa, mas apresentou insegurança  sendo necessário a professora  intervir durante a  realização das atividades individuais e em grupo. Apresentou um bom relacionamento com os colegas e professores. A criança manifesta bons hábitos de higiene e utiliza expressões de cortesia. Apresenta pontualidade nas tarefas de casa, mas em algumas situações não concluiu o dever de sala no tempo determinado, sendo necessário ficar após o horário para copiar ou concluir o dever em casa. Em alguns momentos faltou ter mais responsabilidades com os objetos pessoais e se concentrar durante as explicações das atividades.

Quanto ao aspecto psicomotor foram realizadas atividades diversificadas, para que o aluno desenvolva de forma harmoniosa suas habilidades psicomotoras realizando com êxito, interesse e entusiasmo os exercícios físicos direcionados.

Cognitivamente a criança tem um bom desenvolvimento nas habilidades de leitura, interpretação e escrita. Na expressão oral, a criança só expõe suas idéias mediante a solicitação da professora, mas consegue organizar informações para expor com coerência. Na matemática em algumas situações necessita da ajuda da professora para resolver operações de adições e subtrações. Nas demais disciplinas correspondeu ao esperado.

Dado o exposto concluímos que a criança termina o ano letivo de 2012 atendendo as expectativas.



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