O método silábico nas salas de aula

O método silábico nas salas de aula – O método silábico é uma técnica para ensinar as crianças a ler desde pequenas. Mas como podemos integrá-lo às salas de aula para ser eficaz?

O método silábico foi desenvolvido por dois pedagogos Federico Gedike e Samiel Heinicke. Ambos focaram na busca de uma técnica que permitisse às crianças aprender a ler de uma maneira muito mais rápida e eficaz . Portanto, eles desenvolveram esse método que utiliza as sílabas e suas combinações para facilitar esse processo.

Segundo alguns artigos, como escrever e ler: fato social, não natural “o método silábico é uma derivação do método fonético” . O motivo é que, antes de apresentar as sílabas para os pequenos, é necessário que eles entendam como cada palavra soa separadamente e depois façam as combinações correspondentes.

O método silábico nas salas de aula

Como o artigo Escrita inicial e estilo cognitivo apontam , é um método que permite que «as crianças reconheçam e usem corretamente as grafias que representam cada letra do alfabeto e façam combinações com elas de acordo com as regras do objeto de linguagem do aprendizado».

Portanto, para colocá-lo em prática na sala de aula, é importante seguir as etapas a seguir .

Vogais e consoantes

Todos os exercícios que serão realizados com os alunos durante a aplicação do método silábico incidirão, primeiro, nas vogais e, posteriormente, no trabalho com as consoantes. Vamos vê-los de uma maneira exemplificada para entender isso:

• Aprendizagem vocal : os aeiou são ensinados enfatizando sua leitura e escrita. Assim, os alunos começarão a lê-los em voz alta e identificarão o som com a ortografia correspondente.
• Consoantes de aprendizagem : estas não são ensinadas de maneira isolada, mas em conjunto com as vogais que os alunos já conhecem. É por isso que combinações fáceis são frequentemente usadas, como ma-me-mi-mo-mu. O importante é que cada aluno se familiarize com o som das consoantes ligadas às vogais.

Estes são os primeiros exercícios que podem ser feitos em sala de aula e que formam a base do sistema silábico. As cores podem ser usadas , especialmente em combinações consoantes e vocais, para facilitar o aprendizado . Uma vez consolidado esse primeiro passo, continuaremos com o próximo.

Trabalhando com as sílabas

Agora que os alunos estão familiarizados com vogais e consoantes e com algumas combinações deles, é importante dar um passo adiante.

Como podemos ver, o método silábico é progressivo e a dificuldade aumenta à medida que os alunos assimilam o conhecimento. Para trabalhar com as sílabas de uma maneira mais avançada, estes são alguns exercícios principais:

• Introduzir uma consoante nas combinações vogal-consoante : estamos falando de exercícios em que a pronúncia e ortografia de, por exemplo, bra-bre-bri-bro-bru ou pla-ple-pli-plo-plu são trabalhadas.
• Trabalhe com sílabas na ordem inversa : nesse momento, os alunos haviam visto combinações em que a consoante foi primeiro (ou duas consoantes) e depois a vogal. Mas, neste ponto, a dificuldade será aumentada alterando essa ordem. Assim, você pode trabalhar com al-el-il-ol-ul ou -ar-er-go-or-ur.

Trabalhar dessa maneira com as sílabas permitirá que os pequenos descubram como a mesma consoante pode mudar sua pronúncia, dependendo da combinação que tiver com as vogais. Por exemplo, a pronúncia do -r- em “buquê” não é a mesma que em “árvore”.

Ditongos, trípticos e sílabas mistas

Nesse ponto, e dominando as anteriores, é conveniente começar a ver outras combinações que podem ocorrer entre vogais e consoantes, como ditongos, trípticos e sílabas mistas. Vejamos alguns exercícios que podem ser feitos para esse fim:

• Ditongos : são os mais simples, de modo que as crianças serão introduzidas para trabalhar com ditongos simples, como o ai-ou-ei, além de outra série de combinações possíveis.
• Triptongos : adicionaremos mais uma vogal às unidades anteriores, por exemplo, iau (para miau) ou uau (para uau).
• Sílabas mistas : neste caso, as sílabas estudadas no início (consoante + vogal) são combinadas com as que são executadas no sentido inverso (vogal + consoante). Tudo isso formando a mesma palavra. Alguns exemplos são es-pal-da ou pan-ta-lón.

«Um bom professor pode criar esperança, acender a imaginação e inspirar amor pela aprendizagem».

-Brad Henry-

Formação de frases e leitura expressiva

Depois que todas as etapas anteriores foram concluídas, os alunos estão preparados para começar a criar sentenças cada vez mais amplas, até formarem sentenças. No entanto, em qualquer caso, o objetivo final do método silábico é fazer com que eles leiam e compreendam um texto de maneira fácil e sem problemas.

A melhor coisa desse método é que ele funciona muito bem, pois permite que os pequenos se familiarizem com as grafias e os sons e acabem lendo um texto, e não apenas isso, para entendê-lo. No entanto, também os incentiva a aprender a escrever sentenças, sentenças e até textos curtos .

Podemos não falar sobre um dos métodos mais conhecidos, mas que pode ser integrado de maneira muito fácil na sala de aula, desde que sejam realizados exercícios cuja dificuldade esteja aumentando, como fizemos na exposição de exemplos. Realizados, os resultados podem ser muito positivos.