Projeto animais que despertam nossa curiosidade

Selecionamos nesta postagem o Projeto animais que despertam nossa curiosidade para trabalhar com alunos da educação infantil.

As crianças nutrem um verdadeiro fascínio pelos animais, que na visão delas são irresistíveis como os brinquedos, mas com atrativos a mais: são seres animados, com vida, sentimentos e algumas necessidades semelhantes às do homem. O estudo dos animais traz associações concretas entre o ser humano, o mundo animal e a natureza. A criança sai do conceito eu para conhecer o outro, o que é muito saudável. Ao estudar os animais, os alunos aprendem sua própria natureza, as particularidades do outro, o meio ambiente, a cidadania e a responsabilidade.

Projeto animais que despertam nossa curiosidade

III-Perfil do grupo:

Crianças de 5 anos de idade em processo de alfabetização, participativas e com grande interesse em aprender.

IV-Objetivos

Conceituais

  • – comparar os tipos de animais através da observação;
  • – refletir sobre as características individuais de cada animal e risco de extinção;
  • – identificar as características específicas de cada grupo de animais;
  • – ampliar o vocabulário;
  • – identificar os nomes dos animais estudados.

Procedimentais

  • – coletar dados por meio de pesquisas e observações;
  • – elaborar sucatas;
  • – associar escrita de nomes, letras e textos;
  • – produzir trabalhos de artes;
  • – desenvolver a memória;
  • – classificar os animais;
  • – elaborar painéis.

Atitudinais

  • – preocupar-se com a preservação dos animais;
  • – classificar diferentes animais pelas suas características;
  • – socializar as informações que os alunos possuem sobre o tema;
  • – apresentar atitudes de cuidado e respeito com os animais.
  • – fazer cópias

V-Janelas

  • Linguagem oral e escrita;
  • Movimento;
  • Matemática;
  • Natureza e sociedade;
  • Artes visuais
Projeto animais para educação infantil
Projeto animais para educação infantil

VI-Etapas

1-Organizar as crianças em roda. Conversar sobre o nosso projeto. Pedir para cada criança trazer de casa figuras dos animais para confeccionarmos um mural. Pedir para a criança fazer um pergunta sobre um animal para fazermos uma pesquisa.

2-Ilustrar o texto da coruja

“A coruja tem olhos muito grandes que não se mexem, por isso sua cabeça fica balançando para ver tudo a sua volta. Tem um ouvido muito desenvolvido o que permite que encontre sua presa no meio da escuridão.”

3-Montar com letras encontradas em revistas os nomes dos animais (jacaré, moréia, morcego).

4-Cruzadinha com o nome de todos os animais.

5-Ligar os animais a seus nomes. (tamanduá, naja, jacaré)

6-Ligar os nomes dos animais com as palavras que rimam.(jacaré-pé, tubarão-coração, moréia-geléia, naja-viaja).

7-O que é o que é dos animais

8-Colocar em ordem as frases dos animais.

9-Desembaralhar os nomes dos animais (moréia, naja, morcego).

10-Completar os nomes dos animais com as letras que estão faltando.

11-Procurar no texto sobre morcegos as palavras em destaque.

“Os morcegos passam o dia pendurado de cabeça para baixo em árvores e grutas a dormir. Eles gritam quando voam. Saem todas as noites das grutas ao mesmo tempo. A maioria dos morcegos comem insetos.”

12-Copiar a história da moréia.

“A moréia é um peixe parecido com uma serpente. Tem uns dentes muito aguçados e alimenta-se de pequenos peixes. Passa o dia escondida e só sai à noite para alimentar-se.”

13-Fazer o morcego de sucata

14-Depois da leitura sobre o texto do tamanduá, fazer uma história coletiva.

“O tamanduá é um bicho diferente. Os tamanduás não têm dentes, eles usam suas garras para abrirem os formigueiros e depois usam sua língua comprida e pegajosa para chegar lá dentro. Ele pode apanhar 500 formigas só com uma lambida.”

15-Mostrar uma foto de um morcego, de uma naja e de um tubarão e pedir para as crianças reproduzirem os desenhos.

16-No texto sobre o tubarão procurar: Uma palavra que comece com s, Uma palavra com 9 letras. Uma palavra com 7 letras

“Os tubarões comem animais de qualquer tipo. Eles são muito velozes. Possuem

um bom sentido do olfato, por isso, encontram seus alimentos. Eles precisam

estar nadando o tempo inteiro senão afundam”.

17-Fazer um texto coletivo sobre a naja

“A naja não tem ouvidos. É a cobra famosa que os encantadores de serpentes

exibem nas praças. Seu veneno é muito violento. Ela se alimenta de roedores,

anfíbios e as vezes de passarinhos.”

Aproveitar e explicar o que é um anfíbio.

18-Fazer a cobra de sucata.

19-Copiar a história da preguiça.

“A preguiça é o animal mais vagaroso do mundo. Passa a maior parte do seu tempo pendurada nas árvores de cabeça para baixo dormindo. Só acorda à noite e muito pouco. A preguiça não tem dentes e só come folhas de embaúba”.

20-Procurar em revistas palavras que iniciem com as mesmas letras dos nomes dos animais.

21-Caça palavras com todos os nomes dos animais.

22-Ilustrar o texto sobre o jacaré.

“Os jacarés passam a maior parte do seu tempo na água. São muito ferozes. Eles conseguem flutuar de maneira que seus olhos e narinas fiquem na superfície da água. Por isso os outros animais não conseguem ver os jacarés.”

23-Fazer o jacaré de sucata.

24-Apresentação final: exposição de todas as sucatas

VII-Avaliação: Observação do comportamento das crianças. Hábitos de trabalho, relacionamento com os colegas e professora, cumprimento das atividades, atitudes positivas e negativas com relação às atividades escolares, capacidade de cooperação e aproveitamento de tempo.

VIII-Duração: Aproximadamente um semestre.

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