Projeto animais para educação infantil


Selecionamos nesta postagem o Projeto animais para educação infantil.

O tema do projeto desperta o interesse natural das crianças desta faixa etária que , em geral, contam com várias informações relativas a ele. A proposta do assunto animais é de uma possível justificativa, pois, os animais têm uma importante presença em seu mundo cotidiano( desenhos animados,

histórias, jogos) e além disso, possuem um importante caráter de identificação de suas vivências pessoais e sociais. Este estudo facilitará a correlação entre diversos animais e destes com seu ambiente que serão aprofundadas e ampliadas em vários estudos.

Kit Alfabetização Só Escola

Projeto animais para educação infantil

Objetivos:

  • Definir de diversos animais suas principais características;
  • Diferenciar vertebrados e invertebrados;
  • Conhecer os diversos animais apontando para sua diversidade(locais onde vivem, sua alimentação, seus hábitos e outras peculiaridades relativas a cada espécie);
  • Correlacionar todo o estudo com o desenvolvimento do processo de alfabetização.

Conceitos:

  • Comparar diversos tipos de animais através da observação;
  • Refletir sobre as características individuais de cada animal e risco de extinção;
  • Identificar as características específicas de cada grupo de animais;
  • Saber identificar: vertebrados e invertebrados, domésticos e selvagens, úteis e nocivos, aquáticos , terrestres e aéreos, reprodução e habitat dos animais.

Procedimentos:

  • Pesquisar a história de cada animal do interesse do grupo;
  • Coletar dados por meio de pesquisas e observações;
  • Usar diferentes fontes de informação e relacioná-las;
  • Selecionar alguns tipos de animais para pesquisa;
  • Classificar animais;
  • Desenvolver atividades lúdicas;
  • Desenvolver atividades matemáticas;
  • Montar jogos, tabelas e gráficos;
  • Elaborar cartazes, álbuns, painéis, bonecos;
  • Estabelecer ordem crescente e decrescente;
  • Comparar pesos e medidas;
  • Formular questões pertinentes que apontem para a caracterização de determinado animal;
  • Selecionar informações relativas a aspecto de pesquisa;
  • Registrar o assunto organizadamente de diferentes maneiras;
  • Assistir a uma peça teatral;
  • Associar escrita de nomes , letras e textos;
  • Contar histórias para o grupo mostrando gravuras de determinados animais;
  • Se possível visitar um zoológico ou fazendinha de bichos.

Atitudes:

Kit Só Escola Autismo
  • Preocupar-se com a preservação da natureza;
  • Interessar-se pelo estudo buscando novas informações relacionadas ao tema;
  • Socializar as informações que os alunos possuem sobre o tema;
  • Classificar diferentes animais pelas suas características(Diferenças e semelhanças);
  • Construir um espírito de cidadão preocupado com o risco de extinção de algumas espécies de animais;
  • Organizar- se de forma coerente os pensamentos em relação ao habitat de cada animal;
  • Reconhecer o alimento necessário ou preferido de vários animais;
  • Identificar como vivem os animais.
  • Conteúdos relacionados ao projeto:
  • Português (linguagem oral e escrita)
  • Reescrita coletiva(textos, filmes, histórias)
  • Escrita espontânea

Atividades:

  • • Dinâmicas de grupo;
  • • Pesquisas;
  • • Leituras informativas;
  • • Jogos diversos;
  • • Quebra – cabeça;
  • • Calendários;
  • • Atividades matemáticas;
  • • Seqüência de figuras;
  • • Desenhos dirigidos e espontâneos;
  • • Recorte e colagem;
  • • Observação e relatórios;
  • • Cruzadinha;
  • • Caça- palavras;
  • • Produção de texto;
  • • Dobraduras(origami);
  • • Máscaras, fantoches e dedoches;
  • • Móbiles;
  • • Músicas;
  • • Poesias;
  • • Liga pontos;
  • • Pinturas;
  • • Listagens;
  • • Dramatizações;
  • • Leituras diversas;
  • • Passeios relacionados ao tema;
  • • Escrita espontânea;
  • • Mímicas;
  • • Fábulas, contos, histórias;
  • • Ditado diagnóstico;
  • • Painéis, tabelas e gráficos;
  • • Uso do tangran
  • • Adivinhações.
  • Material didático/ recursos:
  • • Livros didáticos e para didáticos;
  • • CDs/ som
  • • Televisão/filmes
  • • Sucatas
  • • Papéis diversos
  • • Internet/computador/softwares
  • • Folhas xerocadas
  • • Tintas e pincéis
  • • Lápis coloridos e giz de cera
  • • Hidrocor
  • • Máquina fotográfica
  • • Painéis
  • • Vídeo
  • • Revista/ jornais
  • • Livros de literatura infantil
  • • Cola
  • • Tesoura
  • • Lixas d`água
  • • Espelho
  • • Filmadora
  • • Fichas, figuras
  • • Tecidos
  • • Isopor
  • • Manta acrílica

Considera- se alguns instrumentos de avaliação:

  • Observação do comportamento do educando: hábitos de trabalhos, relacionamento com os amigos e professores, cumprimento das tarefas escolares, atitudes positivas ou negativas com relação aos trabalhos escolares, capacidade de cooperação, aproveitamento de tempo;
  • Trabalhos escritos ou de outra natureza qualquer produzidos espontaneamente;
  • Produtos de estudo ou de tarefas com relação as diversas situações escolares;
  • Dados registrados com referência diretas com o aluno ou em grupo.


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