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SEQUÊNCIA DIDÁTICA: MENTIRA DA BARATA

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA: MENTIRA DA BARATA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA: MENTIRA DA BARATA
A proposta a seguir trata-se de uma sequência de atividades elaboradas para trabalhar com as crianças que apresentaram baixo desempenho nas avaliações diagnósticas e, portanto, necessitam de intervenção pedagógica mais direcionada. 
Não deixe de ver:
Neste trabalho, priorizamos o Eixo “Apropriação do Sistema de Escrita” porque nele estão as capacidades que os alunos desse nível de desempenho, precisam consolidar para avançar no processo de alfabetização, sem perder de vista o letramento. 
Vale ressaltar, desta forma, a necessidade e a importância do trabalho com a diversidade textual na escola, pois, ela permite aos alunos a aquisição de um conhecimento amplo dos textos que circulam na sociedade, de seu funcionamento nas práticas sociais. Assim, com certeza, as crianças terão facilidade de compreendê-los e produzi-los quando precisarem.
Confira também:
Lembramos que este material é apenas uma sugestão que visa auxiliar no trabalho de intervenção. Ele não é engessado e não tem fim em si mesmo, portanto, está passível de mudanças e sugestões de melhoria. Contamos com a criatividade do professor para aplicá-lo e enriquecê-lo.
É preciso definir:

1. Público-alvo: alunos do 3º ano de escolaridade que ainda não consolidaram
o processo de alfabetização.
OBS: nossa prioridade neste momento são os alunos do 3º ano.
Este material também é passível de ser trabalhado com alunos de outros
anos de escolaridade ainda não alfabetizados ou ainda com turmas de 1º e 2º
anos. Vale ressaltar apenas a necessidade de adaptações de acordo com a
idade dos alunos. Ex: para alunos maiores, selecionar um texto mais
compatível com a idade.
2. Metodologia: Trabalho em pequenos grupos, fora da sala de aula.
Cabe à escola definir qual a melhor estratégia de atendimento, prevendo:
– Dias e horários de atendimento;
– Local da intervenção;
– Responsáveis por sua aplicação.
OBS: Sugerimos grupos entre 4 e 10 alunos, no máximo. Se tiver mais de
dez alunos formar dois grupos de intervenção.
Orientamos que converse com a dupla de Analistas da SRE responsável pelo
atendimento à sua escola para maiores detalhes.
3. Período de duração: até que os alunos avancem no processo de
alfabetização.
4. Funções:
– DIRETOR: cabe a você gerenciar o trabalho de intervenção, propiciando as
condições necessárias para que ele aconteça;
– ESPECIALISTA: sua função é a de acompanhar e auxiliar o trabalho do
professor da intervenção. Ajude-o no preparo de materiais; acompanhe e
monitore o desenvolvimento dos alunos; promova o intercâmbio entre o
professor da intervenção e o(s) da(s) turma(s) regular(es) onde esses alunos
se encontram;
– PROFESSOR: seu papel é fundamental neste trabalho. Pedimos que leia a
proposta com bastante atenção e prepare os materiais com antecedência.
Contamos também com suas sugestões e opiniões.

Não deixe de ver:
A seguir confira em PDF todo o material necessário para aplicar essa sequencia didática:

São 25 páginas com um excelente material. Clique no link acima e faça o DOWNLOAD.
DESEJAMOS SUCESSO NO TRABALHO!

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