Projeto quem sou eu trabalhando identidade

Publicado em 14 de fevereiro de 201914 de fevereiro de 2019 por SÓ ESCOLA

Selecionamos nesta postagem uma super sugestão de Projeto quem sou eu trabalhando identidade, para trabalhar com os alunos das series iniciais.

I – A Questão da Identidade no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil

Considera-se como objetivos da educação de crianças de 0 a 6 anos, entre outros:

ter uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada
vez mais suas limitações e possibilidades e agindo de acordo com elas.
adotar hábitos de autocuidado, valorizando as atitudes relacionadas com higiene, alimentação, conforto, segurança, proteção do corpo e cuidados com a aparência;
identificar e enfrentar situações de conflitos, utilizando seus recursos pessoais, respeitando as outras crianças e adultos exigindo reciprocidade.

Auto-estima: A autoestima que a criança aos poucos desenvolve é, em grande parte, interiorização da estima que se tem por ela e da confiança da qual é alvo.

É importante que os adultos refiram-se a cada criança pelo nome.

II- O que Forma a Identidade de uma Criança.

Vamos trabalhar com alguns eixos que consideramos significativos e apropriados para o trabalho com crianças de 6 a 8 anos e que contribuem para a formação de sua

Identidade:

Nome
Auto-estima
Imagem
Interação com as pessoas (família, escola e grupo social)
Respeito à diversidade.

III – Justificativa

Trabalhar a identidade das crianças é uma das formas mais seguras de favorecer o conhecimento e a convivência entre elas. Ajudando-as a perceberem que também atuam no mundo em que vivem.

Auxiliando-as a conhecer-se melhor podemos contribuir para a aceitação do
outro, das diferenças e reforçar as atitudes de respeito à diversidade.

IV – Objetivo Geral

Criar situações contextualizadas que favoreçam a construção da identidade das crianças, como parte do processo de formação pessoal e social.

V – Objetivos Específicos:

conhecer a história de seu nome e seu significado;
Identificar os costumes de sua família e do grupo social ao qual pertence;
conhecer e respeitar costumes de outras famílias, grupos sociais e povos
identificar suas preferências e comportamentos diante do mundo em que
vive;
desenvolver a imaginação e a criatividade.

VI – Estratégias

Roda de conversa
Dinâmica do Tesouro
Conversas com os pais e familiares (nas atividades de casa)
Trabalhos diversos (colorir, recortar, etc)
Brincadeiras – músicas e jogos
Álbum da vida

VII – Culminância: Mural de Atividades e Álbum – Minha Vida.

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