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Dicas para montar o TCC de Pedagogia


Dicas para montar o TCC de Pedagogia: Antes que você caia em tentação de comprar ou copiar um TCC, não recomendamos estes métodos, pois além de ser uma fraude à instituição, é uma fraude com você mesma.

As monografias e os TCCs podem ser encontrados por R$400 ou R$500 em alguns sites, e a consequência de se usar um serviço desse ou copiar um TCC pode levar à medidas como expulsão ou ter que realizar todo o trabalho novamente, dependendo da instituição.

Para entregar uma monografia perfeita, lembre-se que existem regras de formatação do texto, com o tamanho correto da fonte, espaçamentos, parágrafos, legendas e bibliografia. Normalmente essas regras são disponibilidades pelos professores orientadores do TCC, pode até adiantar pegar qualquer modelo da internet, mas não é o ideal.

Também é importante não cometer erros de ortografia, então se você não escreve bem, esta é a hora de aprender de uma vez por todas.  Confira algumas dicas para montar o seu TCC de Pedagogia.

Dicas para montar o TCC de Pedagogia

Você tem dúvidas sobre como montar o TCC de Pedagogia? Então veja as dicas a seguir e aprenda o passo-a-passo para elaborar uma boa estrutura de trabalho de conclusão de curso.

1 – Defina um tema

O primeiro passo é escolher o tema do TCC, ou seja, o assunto da sua pesquisa. O aluno deve sempre pensar em algo capaz de despertar o interesse e proporcionar satisfação.

Confira: 23 Temas para seu TCC de Pedagogia

2 – Selecione conteúdo para o referencial teórico

Não dá para desenvolver um trabalho de conclusão de curso sem contar com um bom referencial teórico. Portanto, procure materiais que possam ser úteis durante a pesquisa e alimente a sua base teórica com autores com credibilidade na área. Use livros, artigos científicos e dissertações para tornar o seu TCC mais completo.

3 – Peça ajuda ao orientador

O orientador tem papel decisivo no TCC. É ele quem ajuda a definir o tema e sugere materiais para a fundamentação teórica. Em caso de dúvidas durante a elaboração do TCC, peça ajuda ao professor responsável pela orientação.

4 – Estude as normas da ABNT

As normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) devem ser estudadas antes de elaborar o TCC. Elas definem como um trabalho acadêmico deve ser estruturado e quais são os elementos fundamentais.

Dicas para montar o TCC de Pedagogia

Na estrutura, o TCC deve contar com capa, folha de rosto, resumo, sumário, introdução, desenvolvimento e conclusão. O aluno também deve prestar muita atenção na hora de formatar o conteúdo, principalmente no que diz respeito às citações, numeração de páginas, margens e notas de rodapé.

5 – Cuidado com plágios

Os alunos do curso de Pedagogia devem tomar muito cuidado para não cometer plágio de outros trabalhos. Na hora de citar uma outra pesquisa, é muito importante dar créditos à fonte.

6 – Não deixe o TCC para última hora

Esta história de deixar o TCC para a última hora não funciona. O ideal é formular o conteúdo ao longo de pelo menos 5 meses, pois assim há tempo para pesquisar, ler livros, tirar dúvidas com o orientador, aplicar questionários e escrever o texto oficial do trabalho.

Dicas para montar o TCC de Pedagogia

Quem deixa para fazer o TCC um mês antes da entrega corre o risco de ser reprovado e ficar sem o tão desejado diploma.

7 – Não compre o TCC pronto

Muitas pessoas procuram TCC de pedagogia pronto à venda na internet. No entanto, este não é o melhor caminho para quem deseja concluir o curso com mérito e muito aprendizado.

O ideal é iniciar a elaboração do trabalho com antecedência e encontrar um tema que desperte empatia.

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Dicas para montar o TCC de Pedagogia

41 Dicas de temas de TCC para pedagogia

  1. Recuperação dos Contos de Fada e a Educação Infantil – Contadores de Histórias
  2. A indisciplina na Educação Infantil
  3. Inclusão na Pedagogia em Prática
  4. Gestão Escolar Democrática
  5. Discriminação Racial e seus reflexos no processo de ensino e aprendizagem
  6. As fases da formação do professor
  7. Os efeitos da participação ativa da família na educação
  8. A perspectiva profissional do profissional educador
  9. Problemas de saúde do Professor
  10. Uso da televisão nas práticas didáticas
  11. Estudo sobre as diretrizes curriculares
  12. Autismo na Educação Infantil
  13. Novas práticas de Pedagogia para Educação Especial
  14. Estudo sobre a eficiência ou influência da formação continuada de professores
  15. Interdisciplinalidade e seus processos na escola atual
  16. A importância de Brincar na Educação Infantil – Jogos e Brincadeiras
  17. Pedagogia Empresarial
  18. Estudo sobre a condição de ensino atual
  19. Psicomotricidade e o desenvolvimento infantil
  20. Relações de gênero e sexualidade e os preconceitos
  21. Transtorno do Deficit de Atenção e Hiperatividade e o ambiente escolar
  22. Adaptação de bebês à escola de educação infantil : implicações na separação entre mãe e bebê
  23. Afetividade e aprendizagem na educação infantil
  24. “Afinal, de quem é a culpa” : possibilidades, impasses e limites na regularização das instituições de educação infantil privadas de Porto Alegre
  25. Alfabetização e letramento na educação infantil : oferecendo um espaço de acesso à leitura e escrita antes do ensino fundamental
  26. Alfabetização e letramento na educação infantil : práticas de uma professora da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre
  27. Algumas contribuições da psicanálise para a educação infantil
  28. Uma análise do critério cronológico como fator único para ingresso no 1° ano do ensino fundamental no município de Ivoti
  29. Aprender brincado “sem medo de ser feliz”! : reflexões sobre leitura e escrita na educação infantil
  30. Autonomia em pauta : concepções de professores de educação infantil sobre a autonomia de seus alunos
  31. Boneco de pano : análise de uma atividade em educação infantil
  32. Brincadeira de faz-de-conta e educação infantil : Refletindo a partir de um projeto de trabalho
  33. Brincadeira livre na sala de aula da educação infantil : o que pensam formandas em Pedagogia?
  34. Capturando vínculos transferenciais na educação infantil : um “acontecimento” possível no período de estágio curricular
  35. O chinelo rosa : corpo e gênero na educação infantil
  36. “Coisas que já passaram, aí lembramos com o cérebro e o coração” : representações de memórias com crianças da educação infantil
  37. Como a mediação do professor de educação infantil pode auxiliar na formação do sujeito durante os momentos de brincar?
  38. Como as brincadeiras e os jogos podem auxiliar no amadurecimento humano, afetivo e cognitivo em crianças entre 3 e 4 anos?
  39. Como crianças pequenas podem responder a uma proposta de projeto de aprendizagem na educação infantil?
  40. O computador na escola : sentidos que surgem da interação das crianças com a tecnologia
  41. A construção do conceito de número através da ludicidade na educação infantil

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