 |
| PRALER |
O programa de Apoio a Leitura e Escrita-PRALER é uma iniciativa do Ministério da
Educação-MEC, Secretaria de Educação Infantil e Fundamental-SEIF, Departamento de
Políticas Educacionais-DPE e Fundescola – em consonância com as políticas educacionais de
investimento no processo de alfabetização no início da escolarização. Tem como objetivo oferecer
um curso de formação continuada para professores das séries iniciais complementar às ações já em
desenvolvimento pelas secretarias de educação. A finalidade do programa é dinamizar o processo
educacional relativo à aquisição e aprendizagem da leitura e escrita da língua materna.
Educação-MEC, Secretaria de Educação Infantil e Fundamental-SEIF, Departamento de
Políticas Educacionais-DPE e Fundescola – em consonância com as políticas educacionais de
investimento no processo de alfabetização no início da escolarização. Tem como objetivo oferecer
um curso de formação continuada para professores das séries iniciais complementar às ações já em
desenvolvimento pelas secretarias de educação. A finalidade do programa é dinamizar o processo
educacional relativo à aquisição e aprendizagem da leitura e escrita da língua materna.
O programa busca resgatar e valorizar as experiências e os saberes do professor, assim
como promover a reflexão sobre a ação educativa, de forma que ele seja sujeito do processo
educacional sob sua responsabilidade. Sendo assim, os materiais e procedimentos colocados
à disposição não constituem um “pacote inflexível” e valorizam a autonomia do professor.
como promover a reflexão sobre a ação educativa, de forma que ele seja sujeito do processo
educacional sob sua responsabilidade. Sendo assim, os materiais e procedimentos colocados
à disposição não constituem um “pacote inflexível” e valorizam a autonomia do professor.
Para isso, o programa oferece oportunidades de:
- Valorizar as experiências anteriores, as concepções dos professores sobre os processos de
ensino-aprendizagem e suas práticas educativas; - Propiciar fundamentação teórica, comparação da prática com novas experiências propostas
e reflexão sobre essas experiências; - Dispor de critérios para a elaboração de novas formas de diagnóstico do aluno, com o
propósito de identificar o tipo e a intensidade de apoio de que ele necessita para progredir; - Reorientar e reordenar as práticas, bem como a escolha e seleção de estratégias de
ensino.
Como não poderia deixar de ser, entendemos o papel;
PRALER – Material para Professores Alfabetizadores do ensino fundamental
 |
| Material para Professores Alfabetizadores do ensino fundamental |
FONTE: MEC
