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Plano de Aula com Sequência Didática – Chapeuzinho Vermelho

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Plano de Aula com Sequência Didática - Chapeuzinho Vermelho e muito mais.
Plano de Aula com Sequência Didática – Chapeuzinho Vermelho
Olá amigos e amigas do SOESCOLA. Hoje trago para vocês um PLANO DE AULA com Sequência Didática sobre contos clássicos – Chapeuzinho Vermelho.

Antes de começar vou deixar outras sugestões aqui para vocês:

JUSTIFICATIVA
O trabalho com contos clássicos torna a aula
mais atrativa, dinâmica e mais próxima da realidade dos alunos.
Valoriza a língua como veículo de comunicação
e expressão das pessoas e dos povos, abrangendo o desenvolvimento da linguagem,
da leitura e da escrita.

OBJETIVOS:
• Recuperar as histórias da primeira
infância;
• Preparar a criança para a aprendizagem da
leitura e da escrita, de maneira lúdica e criativa;
• Trabalhar com a narração, com o corpo e a
gesticulação, entonação e preparação do espaço a ser utilizado pelas crianças,
ampliando os vários sentidos da narrativa;
• Garantir ainda uma relação mais afetiva
entre professores e alunos e facilitar uma melhor integração no ambiente
escolar;
• Refletir sobre os princípios éticos, morais
e culturais apresentados no vídeo, interligando-os com a realidade atual,
desenvolvendo a habilidade da argumentação;
• Produzir textos diversos coletivamente (narrativos,
descritivos, bilhete, receitas, anúncios,);
• Explorar a linguagem oral e escrita.
MATERIAL
  • CD / Fita – Pen-Drive de vídeo: Chapeuzinho Vermelho;
  • Televisão e vídeo;
  • CD da história Chapeuzinho Vermelho –
    Clássicos Inesquecíveis;
  • Diversos (sulfite, lápis de cor, giz de cera,
    cartolina,…)
DESENVOLVIMENTO
1) Apresentação do livro: capa, material,
título, editora, ilustrações.
2) Ler a história toda e mostrar as figuras;
3) Ouvir o CD Clássicos Inesquecíveis;
4) Interpretação oral: os alunos contam a
história, identifica os personagens, o tempo, o espaço que acontece a história
(Onde? Quando?);
5)Contar diferentes obras de diversos autores
fazendo a comparação.
6) Dramatização;
7) Atividades orais e/ou escritas tais como:
• Escrita de palavras com letras móveis
• Caça-personagens
• Cruzadinha
• Receita
• Seqüência com tarjas (música)
• Reescrita coletiva do texto
• Você já desobedeceu a sua mãe alguma vez?
Se você nunca desobedeceu, conte alguma história de alguém que já tenha desobedecido.
TEMAS TRANSVERSAIS
• Ética:
Diálogo, respeito mútuo, responsabilidade,
cooperação, organização, solidariedade.
Trabalho coletivo, compartilhar descobertas.
• Pluralidade Cultural:
Educação – Diferentes formas de transmissão
de conhecimento: práticas educativas e educadores nas diferentes culturas;
Cidadania: Direitos e deveres individuais e
coletivos.
Literatura e tradição: línguas, dialetos,
variantes e variação lingüística.
HISTÓRIA – GEOGRAFIA – CIÊNCIAS
ATIVIDADES: (DIRIGIDAS, ILUSTRADAS E/OU
ORALMENTE).
TEMA: FAMÍLIA, CASA, ANIMAIS, ALIMENTOS, ZONA
RURAL E URBANA,…
1) Diga sim ou não nas características do
lobo: (Oralmente)

feroz, mamífero, carnívoro, doméstico,
quadrúpede, manso, herbívoro, corpo coberto de pêlos, selvagem, bípede.

2) O lobo é um animal quadrúpede, mamífero e
tem o corpo coberto de pêlos. Escreva o nome de mais cinco animais que têm as
mesmas características.
3) Qual é o tipo de alimentação dos lobos?
(Oralmente)
4) De onde vem a água que os animais bebem?
(Oralmente)
5) Escreva nomes de plantas que servem de
alimentação para o homem.
6) Entre os doces que Chapeuzinho levou para
a vovó tinha um bolo de milho. O milho é matéria-prima que serve de alimento
para o homem e animais. Ele pode ser transformado em vários produtos
industrializados. Diga o nome de alguns. (Oralmente).
7) Diga o nome de alguns produtos
industrializados para cada matéria-prima. (Oralmente).

Leite, carne, tomate, couro, cana-de-açúcar

8) Quais os cuidados que devemos ter com os
animais? (Oralmente)
9) Você tem cachorro em casa? Quais os
cuidados que você deve ter com ele? (Oralmente)
10) Como deve ser o local onde os animais
vivem? (Oralmente)
11) Em que zona do município acontece a
história do Chapeuzinho Vermelho. (Oralmente).
12) Em qual zona você mora? (Oralmente)
13) Qual zona do município é melhor morar?
(Oralmente)
14) Quais os alimentos que utilizamos que vem
do campo? (Oralmente)
15) Chapeuzinho Vermelho usou algum meio de
transporte para visitar sua avó? (Oralmente)
16) Quando você vai visitar sua avó, qual o
meio de transporte que você usa? (Oralmente)
17) Você obedece a sua avó? Como você trata
seus avós? (Oralmente)
18) Desenhe os meios de transporte que você
conhece:
Terrestre – Aquático – Aéreo
19) Em qual estação do ano você acha que
aconteceu a história? Por quê? (Oralmente)
20) Você sabe quais são as estações do ano?
(Desenhar).
21) Vamos recordar onde moramos: (Oralmente)
Planeta, Continente, país, região, estado,
capital, município,
MATEMÁTICA (DIRIGIDA)
1) A mãe de Chapeuzinho fez um bolo de milho
para vovó. Ela usou 5 espigas de milho e outros ingredientes. Se ela fizesse
dois bolos, quantas espigas usaria? (Desenhar as espigas de milho).
2) Chapeuzinho levou também brigadeiro. Para
fazer brigadeiro precisa de uma lata de leite condensado. O preço da lata é R$
2,00. Se ela fizesse o dobro de brigadeiro, quanto gastaria? (Representar o
dinheiro através de cédulas ou moedas).
3) Se eu trouxesse 25 brigadeiros para
distribuir entre os alunos, quantos brigadeiros cada aluno iria receber?
(Desenhar o número de alunos e os doces. Depois ligar um ao outro).
PRODUTO FINAL: Confecção de livrinhos de
receitas para o “Dia das Mães”
AVALIAÇÃO:
Os alunos serão avaliados no desempenho das
habilidades e competências utilizadas nas atividades escritas e orais.

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