Confira diversas sugestões de Atividades educativas indicadas para crianças da Educação Infantil 0 a 2 anos.
Todas as atividades foram elaboradas com muito carinho, afim de que o desenvolvimento do seu filho aconteça também através com a Base Nacional Comum Curricular de aprendizagem.
Sabemos que esses momentos de interação entre a família, na aplicação das atividades serão muito prazerosos e construirão e memórias afetivas que elas irão levar para a vida toda
Atividades Educação Infantil 0 a 2 anos em PDF
Para ter acesso a apostila de atividades para crianças da educação infantil 0 a 2 anos de idade, confira o link a seguir e baixe gratuitamente em PDF:
Material elaborada pela prefeitura de itabirito.
Atividades para promover o desenvolvimento da fala em crianças de 0 a 2 anos
- Incentive seu bebê a dizer vogais e consoantes que o motivem a repetir sons como ‘ma’, ‘pa’, ‘da’, ‘ba’
- Reforce as tentativas de manter contato com os olhos sempre que quiser mostrar como você responde a fala e imitação de vocalizações usando diferentes padrões e ênfases. Por exemplo, você pode aumentar o tom de voz quando você vai fazer uma pergunta.
- Imite o riso do seu bebê e os gestos faciais.
- Ensine seu bebê a imitar ações – palmas das mãos, beijos, brincar com os dedos, etc.
- Fale com o seu bebê como você compreender, explicar tudo que você faz com ele, quando você tomar banho, quando você alimentá-lo quando você está vestindo quando você sai para uma caminhada, o que você vai fazer durante o dia, quem o fará, etc-.
- Nomear objetos, cores, contar até 3, etc.
- Use os gestos com a palavra ‘hello’ e ‘goodbye’.
- Digite os sons dos animais.
- Reconheça quando seu filho quer se comunicar.
- Leia histórias para seu filho e mostre-lhe as fotos.
O que trabalhar com crianças de 0 a 2 anos?
Esta com dúvida do que trabalhar com crianças de 0 a 2 anos de idade? Calma, confira algumas sugestões de atividades e dicas:
- Estimulação tátil (acariciando o bebê sempre que possível e conversas diárias).
- Estimulação visual, através de objetos coloridos, que permitam o manuseio com as mãos e a boca.
- Estimulação de movimentos como se arrastar, engatinhar para buscar um objeto
- Incentivar também o andar, segurando-o com as mãos.
- Estimulação verbal conversando com a criança todo o tempo, brincando e sorrindo.
- Introdução de alimentos com a paciência do professor, pois a adaptação nem sempre é fácil.
- Trocas de roupas e fraldas contínuas, sempre que for necessário.
- Banhos agradáveis, acompanhados de conversas e músicas.
- Músicas gestuais e cantigas de roda (sentados).
- Exercícios com bolas e brinquedos de encaixe, quando a criança apresentar maturidade.
- Incentivo a fala.
- Imposição de limites, dizendo não, toda vez que a criança colocar em perigo si mesmo, os colegas, tias e o ambiente escolar.
Dicas importantes
Etapas importantes do desenvolvimento infantil:
Com 01 mês:
- Levanta o queixo.
- Mantêm as mãos fechadas.
- Olha indefinitivamente
- Olha o rosto das pessoas que o observam.
- Fixa o olhar na luz.
- Emite sons guturais.
Com 02 meses:
- Levanta o tórax.
- Movimenta braços e pernas.
- Olhar acompanha objetos e pessoas em movimento.
- Sorriso social quando recebe atenção.
- Olhar se demora no horizonte.
Com 03 meses:
- Rola da posição de lado para a de costas.
- Olha em todas as direções.
- Não fixa atenção por muito tempo.
- Tenta pegar objetos.
- Sorri.
- Emite sons de vogais.
- Sustenta a cabeça.
– Com 04 meses:
- Senta com apoio e mantêm a cabeça firme.
- Mãos abertas.
- Olha imediatamente um objeto que se move.
- Murmura e ri alto.
- Brinca com as mãos e roupas.
- Reconhece a mamadeira.
- Começa a levar objetos à boca.
- Tende a rolar.
– Com 05 meses:
- Quando sentado mantêm a cabeça ereta e firme.
- Se sentado, apanha objetos
- Reconhece as pessoas.
- Pode estranhar estranhos.
- Sorri ao se ver no espelho.
- Emite gritos.
- Preensão precária.
Com 06 meses:
- Permanece sentado com o tronco ereto, se tiver apoio.
- Gosta de balançar objetos.
- Agarra objetos com as mãos.
- Gosta de olhar no espelho.
- Estende os braços para os pais e pessoas que gosta.
- Quando deitado segura os pés e brinca com os dedos levando à boca.
Com 07 meses:
- Senta-se com apoio e permanece ereto por pouco tempo.
- Segura um objeto em cada mão.
- Passa objetos de uma mão para outra.
- Sacode chocalho.
- Vocaliza sons e escuta a própria voz.
- Brinca com os pés.
- Aceita alimentos sólidos e estranha pessoas não conhecidas.
Com 08 meses:
- Sentado, permanece ereto, porém inseguro.
- Levanta-se com ajuda.
- Emite sons e parece gostar de ouvir a própria voz.
- Pronuncia sílabas simples.
- Morde e chupa os brinquedos.
- Busca com insistência os brinquedos fora de seu alcance.
Com 09 meses:
- Pode começar a engatinhar.
- Senta-se firme sem apoiar.
- Explora e manipula objetos.
- Vocaliza sílabas repetidas.
- Troca sorrisos, atende ao seu nome e ao não.
- Leva à boca e morde tudo que apanha.
- Mantêm-se em pé apoiado.
- Come bolacha; segura a mamadeira.
Com 10 meses:
- Permanece sentado firme por tempo indeterminado.
- Engatinha.
- Levanta-se sozinho com apoio.
- Começa a soltar os objetos.
- Vocaliza dá-dá, mã-mã, uma ou duas palavras.
- Faz adeus e bate palmas.
- Tende comer sem ajuda, com colher.
- Atende ao seu nome e ao não.
- Faz brincadeiras simples como esconde-esconde.
Com 11 meses:
- Anda com ajuda.
- Pronuncia uma ou outra palavra.
- Compreende o som de algumas palavras.
- Repete palavras.
- Estende o brinquedo para outra pessoa, em geral sem soltar.
- Bebe um pouco de água já da xícara.
Com 12 a 15 meses:
- Começa a andar sozinho.
- Anda cambaleante.
- Gosta de atividades, de andar.
- Coopera ao vestir.
- Reconhece o nome de pessoas conhecidas.
- Quando se vê no espelho, vocaliza.
- Brinca sozinho e já tem objetos favoritos.
- Repete algumas palavras.
- Fica de pé sozinha
- Dá alguns passos sozinhos, com todas as articulações flexionadas, sem direção definida
- Vai da posição deitada à de pé, sem apoio.
- Solta facilmente
- Come sozinho, mas desperdiça boa quantidade
- Preensão palmar cruzada.
- Constância formal.
- Constrói torres de dois blocos (cubos de 2,5 cm).
- Pára de levar as coisas à boca.
- Primeira palavra pronunciada corretamente
- Não baba mais.
- Reage ao seu próprio nome
- Compreende que todas as coisas e todas a pessoas têm nomes.
- Estende as pernas quando esta sendo vestida.
- Emprega a mão dominante com mais freqüência.
Com 15 a 18 meses:
- Caminha bem sozinho.
- Começa a correr, cambaleante.
- Senta-se sozinho em cadeira infantil.
- Sobe e desce com ajuda, ou sé engatinhando.
- Tem mímica muito expressiva.
- Esforça-se para chutar a bola.
- Desenha um traço.
- Vira folhas do livro: 2 ou 3 por vez.
- Gosta de puxar e empurrar brinquedos.
- Constrói uma torre com três cubos.
- Com só, deixando cair.
- Pronuncia cerca de dez palavras e indica desejos nomeando objetos.
- Mostra o nariz, os olhos, o cabelo.
- Imita varrer, ler jornal.
- Compreende ordens e pedidos simples.
- Pode iniciar uso do piniquinho.
- Começa a testar os limites que lhe são impostos
- Sobe escadas.
- Caminha com os pés separados.
- Bebe na caneca sozinha.
- Frases de uma palavra.
- Localiza rapidamente os sons
- Compreende algumas frases simples.
- Compreende onde a bola foi quando ela rola para fora de seu campo visual.
Com 18 a 24 meses:
- Corre bem.
- Chuta a bola.
- Atira a bola com a mão.
- Constrói torres de 4 a 7 cubos (sete cubos com 24 meses).
- Alinha cubos
- Vira páginas de uma a uma.
- Imita traços verticais e circulares.
- Coloca blocos em um tabuleiro, indiscriminadamente.
- Identifica 3 a 5 desenhos.
- Começa a cortar com tesoura.
- É demorado às refeições e ainda brinca com a comida.
- Abre armários, tira objetos das gavetas.
- Acompanha com gestos o que ouve e vê.
- Reconhece-se no espelho.
- Canta (atrapalhado).
- Dramatiza situações simples com bonecos.
- Negativismo acentuado.
- Tem senso de posse.
- Refere-se a si mesmo pelo nome.
- Veste peça simples.
- Compreende perguntas.
- Faz brincadeiras paralelas.
- Desce escada engatinhando para trás.
- Sobe escada de pé, sozinha, segurando no corrimão
- “Corre” desajeitadamente.
- Caminha lateralmente
- Caminha para trás
- Chuta uma bola
- “Salta” desajeitadamente, quando segura por ambas as mãos.
- Come com uma colher
- Arremessa, mais sem direção definida.
- Vira as figuras da maneira correta, de cabeça para cima.
- Imagina coisas que não pode ver.
- Ajuda a despir-se.
- Leva a mão a um lugar dolorido.
- Balbucia, imitando o tom e ritmo da mãe
- Repete sons.
- Frases de duas palavras.
- Compreende frases curtas
- Localiza sons em outra sala.
- Aponta para algumas partes do corpo.
- · Consegue associar banheiro/defecação, banheiro/micção.