Quando e como avaliar na educação infantil? Uma das Dúvidas Frequentes sobre a Educação Infantil, que recebemos diariamente em nosso site e então resolvemos responder:
Quando e como avaliar na educação infantil?
A avaliação é processual, ocorre cotidianamente, ao longo do período de aprendizado/desenvolvimento da criança.
As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação, garantindo:
- – A observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano;
- – Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns );
- – A continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança (transição casa/instituição de Educação Infantil, transições no interior da instituição, transição creche/pré-escola e transição pré-escola/Ensino Fundamental);
- – Documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil
- – A não retenção das crianças na Educação Infantil. (Res CNE/CEB nº 5/2009, art. 10)
Na Educação Infantil a avaliação se dá principalmente pela observação sistemática, registro em caderno de campo, fichas, questionários, relatórios e reflexão, portfólios (exposição das produções das crianças), auto-avaliação para as crianças maiores (importantíssima para tomada de consciência da criança do seu momento de aprendizado e desenvolvimento), entre outros. Ver mais a esse respeito no Parecer CNE/CEB nº 20/2009.
Na educação infantil é importante, ainda, que sejam avaliadas permanentemente as condições da oferta no contexto da proposta pedagógica, tais como infraestrutura, organização de espaços, tempos e materiais, aspectos relacionados com a gestão, entre outros.
Veja também:
- A família deve participar da gestão administrativa e pedagógica da creche e das pré-escolas? Como?
- Como deve ser organizado o Projeto Político-Pedagógico (PPP)?
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Quando e como avaliar na educação infantil?
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