Projeto Cores e Formas

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Nesta postagem trago para vocês uma sugestão de Projeto Cores e Formas para trabalhar com alunos das Series Iniciais. Este projeto tem o objetivo de fazer com que a criança conheça as cores e formas que estão presentes em todos os ambientes em que  vive.

Confira Também: Atividades Formas Geométricas.

As cores e as formas geométricas para crianças

Projeto Cores e Formas em PDF.

Turma: Berçário II, Maternal I e II, Jardim I e II
Duração: 2 meses

Objetivo Compartilhado:

Aprofundar o conhecimento sobre as cores e introduzir as formas geométricas, perante a capacidade de cada um, através das brincadeiras lúdicas feitas fora de sala.

Justificativa:

Quando a criança começa a ter sua autonomia e explorar cada parte do ambiente em que vive, ela vai descobrindo os elementos que fazem parte de seu cotidiano e assim vai adquirindo conhecimento quanto às cores, formas, texturas entre outros. Porém as cores são tão diversificadas que pode chegar confundi-las. Com o intuito de ajudá-la a expandir esse conhecimento e também ampliá-lo, vamos elaborar brincadeiras para que assim possam compreender e conhecer cada cor, iniciando pelas primárias, depois as secundárias.

Para ter acesso a este projeto complete confira o link a seguir e baixe em PDF:

Projeto Cores e Formas – Series Iniciais.

Confira mais uma sugestão de Projeto Cores e Formas:

OBJETIVOS: 

Desenvolver no aluno:

  • O raciocínio lógico;
  • Identificar cores e formas;
  • Nomear cores e formas;
  • Ampliar vocabulário;
  • As coordenações motoras, visuais e auditivas;
  • A criatividade através das formas geométricas e cores;
  • A socialização e cooperação entre os grupos;
  • A habilidade do uso do computador;
  • Criar desenhos livres usando as formas geométricas;
  • Produzir trabalhos de arte, utilizando linguagem do desenho, da pintura, da colagem e da construção.

JUSTIFICATIVA:

Este projeto tem o objetivo de fazer com que a criança conheça as cores e formas que estão presentes em todos os ambientes em que vive. Nesta fase, é importante propiciar à criança a visualização, exploração, contato e manuseio de diversos objetos que compõem o universo das cores e formas, possibilitando a criança identificá-las. Participarão deste projeto crianças de três anos de idade, participativas e curiosas em contínuo processo de desenvolvimento e descobrimento do seu mundo.
Através do computador os alunos entram em contato com a informática de uma forma lúdica e prazerosa onde a apreensão de conhecimentos relativos a esse saber como denominação das partes que compõem o computador, sua lógica de funcionamento, linguagem e terminologias referentes ao mesmo, controle de periféricos como mouse, teclado, etc., cuidados com a máquina e todo um primeiro reconhecimento desse instrumento cada vez mais presente em sua vida está se dando naturalmente pelo uso freqüente, desmistificado e ligado à sua prática escolar.
Se nossas crianças já estão nesse mundo permeado de informatização e todos os dias mais enquadradas nos novos paradigmas gerados e nas novas formas de relação com o conhecimento, não podemos ignorar esse fato e limitá-las ao uso de tecnologias obsoletas e pouco instigantes. A mudança passou, antes, pela estrutura escolar como um todo e na prática pedagógica.

METODOLOGIA:

Será trabalhada com os alunos em sala: -Coordenações motoras visuais e auditivas; -Formas geométricas encontradas no seu ambiente; – Trabalhar com figuras de animais, paisagens para que as crianças descrevam oralmente; – Desenhos livres, usando a imaginação; No Laboratório de informática: -Será trabalhado no programa Tux Paint, tendo este programa como auxilio no desenvolvimento das atividades.

Disciplinas:

  • Linguagem oral e escrita
  • Artes visuais
  • Natureza e sociedade.
  • Matemática
  • Movimento
  • Música.

Conteúdos:

  • Geometria;
  • Cores e formas;
  • Descrição;
  • Higiene;
  • Cooperação e socialização .

AVALIAÇÃO: 

Será feita avaliação ao longo do projeto observando o cumprimento de etapas, bem como a participação, interesse de construir as figuras a partir do programa Tux Paint, cooperação, socialização e criatividade de cada aluno.

Projeto Cores e Formas – Series Iniciais – Imprimir.

Projeto Cores e Formas - Para Series Iniciais
PROJETO CORES E FORMAS – Series Iniciais – Imprimir.

Projeto Cores e Formas

1) Tema:

Brincando com Cores e Formas

2) Objeto Detonador:

Este projeto tem o objetivo de fazer com que a criança conheça as cores e formas que estão presentes em todos os ambientes em que  vive.

3) Justificativa 

Nesta fase, é importante propiciar à criança a visualização, exploração, contato e manuseio de diversos objetos que compõem o universo das cores e formas, possibilitando a criança identifica-las.

4) Perfil do grupo 

Crianças de dois e três anos de idade, participativas e curiosas em contínuo processo de desenvolvimento e descobrimento do seu mundo.

5) Objetivos 

Conceituais: 

  • Identificar cores e formas.
  • Nomear cores e formas.
  • Ampliar vocabulário.

Desenvolva percepções visuais, auditivas e táteis. 
• Reconhecer a existência de diferentes formas, (ler) e interpretar.

– Procedimentais: 
• Conhecer e nomear cores e formas.
• Aprender a usar as cores.
• Reproduzir cores e formas.
• Ampliar vocabulário.
• Reconhecer existência de formas e cores do mundo.
• Utilizar diversos materiais plásticos para ampliar suas possibilidades de expressão.
• Produzir trabalhos de arte, utilizando linguagem do desenho, da pintura, da colagem e da construção.
• Ampliar o conhecimento do mundo.
• Desenhar a partir do que foi observado.

– Atitudinais: 
• Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural.
• Identificar, valorizar e reconhecer as cores e formas.
• Deleitar-se no momento de desenhar.
• Apreciar as artes visuais.
• Possibilitar a integração com pessoas e ambientes.

6) Janelas: 

  • Linguagem oral e escrita.
  • Artes visuais.
  • Natureza e sociedade.
  • Matemática.
  • Movimento.
  • Música.

7) Etapas 

  • Organizar as crianças em rodinha de forma que todas possam olhar-se e interagir. Conversar sobre as cores primárias e algumas secundárias e sobre as formas (quadrado, retângulo, círculo e triângulo).
  • Mostrar fotos coloridas, observando a diversidade de cores e ressaltando suas formas. Perguntar a cor preferida de cada um, trabalhando com o lúdico (a cor da roupa da criança, etc.).
  • Realizar experiência com anilina nas cores primárias com água em recipiente transparente para que observem o resultado.
  • Apresentar os Blocos Lógicos e valorizar suas cores primárias. Permitir que manuseiem. Propor as seguintes perguntas para despertar sua observação:
    Vocês conhecem os Blocos Lógicos? Quais são essas figuras geométricas? Quais suas cores?, Etc.
  • Ouvir a música arco íris (Xuxa)
  • Registrar com guache de cores variado o que mais chamou atenção da criança na música;
  •  Folhar revistas e observar o que mais lhes chama a atenção;
  • Confeccionar mural com figuras escolhidas pelas crianças;
  • Levar as crianças a observarem as cores de tinta que temos.
  • Registrar a cor vermelha: pintar com guache o coração.
  • Registrar a cor azul: pintar um céu com buchinha e guache e colar estrelas.
  • Registrar a cor amarela: pintar um girassol com cola colorida.
  • Registrar a cor verde: papel crepom molhado e batido.
  • Deixar as crianças misturarem as cores de tinta a seu critério e observar as cores novas que descobriu;
  • Falar as crianças, sobre o arco íris, se sabem o que é, quem já viu;
  • Brincar com massinha nas cores do arco íris;
  • Confeccionar um arco íris com as crianças. Registrar o arco íris usando mistura de cores de tinta guache com buchinha.
  • Conversar com as crianças sobre as cores da natureza e seres vivos (peixes, mar e conchinhas). Registro com areia e guache misturados, colagem de peixinhos feitos com furador.
  • Organizar um aquário na sala com um peixinho;
  • Escolher um nome para o peixinho;
  • Explicar as crianças quais os cuidados que devemos ter com o peixinho e como proceder;
  • Fazer registro de um peixe com colagem de papel celofane.
  • Dividir a tarefa de cuidar do peixinho com as crianças;
  • Explicar aos pais o objetivo da atividade e solicitar autorização para que a criança leve o peixinho para passar uma noite em sua casa;
  • Realizar um sorteio em sala e colocar em um cartaz, o roteiro do peixinho para que as crianças possam saber quando será sua vez de levar para casa
  • Ouvir a música “Aquarela”.
  • Registrar, usando lápis de cor para aquarela.
  • Espalhar formas geométricas coloridas pela sala de aula e pedir que as crianças as encontrem. Incentivar a dizerem o nome e a cor. Pedir que colem esta figura em uma folha e que a partir dela façam um desenho;
  • Fazer uma casinha com formas geométricas, e pedir que montem, identificando qual é cada forma. Fazer também um prédio e comparar as formas geométricas usadas;
  • Brincar de jogo dos quatro cantos: desenhar um grande quadrado no chão, e cada um fica num canto, e tem um pego. Quando a professora fala trocou, os colegas tem que trocar de lugar e o pego tem que tentar entrar em um dos cantinhos.
  • Esconder em sala algumas formas geométricas. Mostrar uma forma e a turma deve encontrar a mesma forma mostrada. Colocar formas geométricas nas crianças e pedi-los para achar as mesmas formas;
  • Registro da figura geométrica quadrado: pintar com guache o quadrado apresentado e ao lado desenhar seu próprio quadrado na cor desejada.
  • Registro da figura geométrica triângulo: utilizar um sorvete na casquinha e pedir que coloram apenas o triângulo com giz de cera.
  • Registro da figura geométrica retângulo: a partir do desenho de um caminhão, pedir que coloram apenas a parte retangular.
  • Brincar de bolinhas de sabão e enfatizar o formato. Registrar círculos coloridos;
  • Trabalho de registro: pintar de azul todos os quadrados. A outra forma pinte como quiser.
  • Trabalhar a bandeira brasileira. Fazer o contorno da bandeira brasileira.
  • Cortar vários pedacinhos de papel verde em formato de retângulo, vários amarelos em formato de losango e vários azuis em formato de círculo. Montar um mosaico da bandeira.
  • Colar círculo amarelo numa folha e pedi-los para desenhar um sol.
  • Realizar brincadeira no salão: usar um grande lençol e várias bolinhas coloridas (da piscina de bolinha) colocando todas as bolas em cima do lençol e fazendo um grande quadrado com todos os alunos segurando-o. Dar um sinal e propor que todos sacudam bem o lençol até todas as bolinhas caírem no chão.
  • Estas ficarão misturadas, então, propor que corram buscando as bolas por cor para guardar.
  • Trabalho de registro montando mosaico com as cores das bolinhas.
  • Colar no chão um quadrado vermelho, um triângulo amarelo e um círculo azul. Ir brincando: meninas dentro do círculo azul… Meninos no quadrado vermelho… Meninas com cabelo preso no triângulo amarelo…

8) Avaliação 

Será feita avaliação ao longo do projeto observando o cumprimento de etapas.

9)Duração 

Aproximadamente dois meses junto com outras atividades trabalhadas também, ou seja, esse projeto NÃO deve ser trabalhado isoladamente.

O que achou das sugestões de Projeto Cores e Formas apresentadas nesta postagem? @SÓ ESCOLA

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