Fases de aquisição da escrita dos seus alunos, você pode desenvolver uma série de atividades que auxiliam no confronto e avanços das hipóteses de escrita dos alunos.
Aqui estão algumas sugestões de como trabalhar com as fases de aquisição da escrita:
ESCRITA PRE-SILÁBICA
- Iniciar pelos nomes dos alfabetizandos escritos em crachás, listados no quadro e/ou em cartazes.
- Trabalhar com textos conhecidos de memória, para ajudar na conservação da escrita.
- Identificar o próprio nome e depois o de cada colega, percebendo que nomes maiores podem pertencer às crianças menores e vice-versa;
- Organizar os nomes em ordem alfabética, ou em “galerias” ilustradas com retratos ou desenhos;
- Criar jogos com os nomes: “lá vai a barquinha”, dominó, memória, boliche, bingo;
- Fazer contagem das letras e confronto dos nomes;
- Confeccionar gráficos de colunas com os nomes seriados em ordem de tamanho (número de letras).Fazer estas mesmas atividades utilizando palavras do universo dos alfabetizandos: rótulos de produtos conhecidos ou recortes de revistas (propagandas, títulos,palavras conhecidas).
- Classificar os nomes pelo som ou letra inicial, pelo número de letras, registrando-as;
Veja também: Você sabe interpretar as hipóteses de escrita de seus alunos?
ESCRITA SILÁBICA
- Fazer listas e ditados variados (dos alfabetizandos ausentes e/ou presentes, de livros de histórias, de ingredientes para uma receita, nomes de animais, questões para um projeto).
- Trabalhar com textos conhecidos de memória, para ajudar na conservação da escrita
- Ditado de palavras do texto.
- Análise oral e escrita do número de sílaba, sílaba inicial e final das palavras do texto.
- Lista de palavras com a mesma silaba final ou inicial;
- Escrever palavras dado a letra inicial;
- Ligar desenho a primeira letra da palavra;
- Usar jogos e brincadeiras (forca, cruzadinhas, caça-palavras);
- Organizar supermercados e feiras; fazer “dicionário” ilustrado com as palavras aprendidas,diário da turma, relatórios de atividades ou projetos com ilustrações e legendas;
- Propor atividades em dupla (um dita e outro escreve), para reescrita de notícias, histórias,pesquisas, canções, parlendas e trava-línguas.
- Produção de textos, ditados, listas.
ESCRITA SILÁBICA-ALFABÉTICA
- Ordenar frases do texto;
- Completar frases, palavras, sílabas e letras das palavras do texto;
- Dividir palavras em sílabas;
- Formar palavras a partir de sílabas;
- Ligar palavras ao número de sílabas;
- Produção de textos, ditados, listas.
Confira também: como acompanhar a evolução da escrita dos alunos
ESCRITA ALFABÉTICA
- Investir em conversas e debates diários.
- Possibilitar o uso de estratégias de leitura, além da decodificação
- Considerar o “erro” como construtivo e parte do processo de aprendizagem
- Produção coletiva de diversos tipos de textos.
- Análise lingüística das palavras
- Reescrita de texto(individual / coletiva)
- Revisão de texto.
- Atividades de escrita: complete, forca, enigma, stop, cruzadinha, lacunado, caça-palavra.
- Copiar palavras inteiras;
- Contar número de letra ou palavra de uma frase;
- Pintar intervalos entre as palavras;
- Completar letras que faltam de uma palavra;
- Ligar palavras ao número de letras e a letra inicial;
- Circular ou marcar letra inicial ou final;
- Circular ou marcar letras iguais ao seu nome ou palavra-chave.
- Produção de textos, ditados, listas.