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Por uma alfabetização até os oito anos de idade

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Por uma alfabetização até os oito anos de idade
Por uma alfabetização até os oito anos de idade
Por uma alfabetização até os oito anos de idade: Na linguagem comum, e mesmo no discurso pedagógico, estar alfabetizado é saber ler e escrever. Mas essas duas competências, expressas simplesmente por esses verbos — ler, escrever — sem que se lhes atribua complementos (ler o quê? escrever o quê?), não são suficientes para que o indivíduo possa participar plenamente de sociedades grafo cêntricas, isto é, centradas na escrita. É necessário ter também as habilidades necessárias para fazer uso da leitura e da escrita, nas práticas sociais em que a língua escrita está envolvida: para além da alfabetização, o letramento. Uma pessoa está amplamente inserida em sociedades letradas quando não só sabe ler e escrever, mas sabe fazer uso adequado e bem sucedido da leitura e da escrita.

Com esses conceitos em mente, podemos dizer que o Todos Pela Educação, em sua Meta 2, busca garantir que toda criança esteja, até os 8 anos, alfabetizada e capaz de usar a leitura e a escrita nas situações que vivencia em sua vida escolar e social.
É inteiramente possível esperar que meninos e meninas, em sua escolarização até os 8 anos de idade, adquiram um domínio satisfatório, embora, evidentemente ainda não completo, do sistema ortográfico, e que, ao mesmo tempo, desenvolvam habilidades de leitura e escrita em situações pouco complexas, próprias da infância, tais como deixar um bilhete para a mãe, escrever um diário, registrar tarefas na agenda, contar e recontar histórias, entre outras.
No entanto muitos se perguntam se é possível se pretender que aos 8 anos
a criança esteja alfabetizada. Seria a Meta 2 ambiciosa demais? Três anos
de escolarização são suficientes para que essa Meta seja atingida?
Na verdade, em sociedades em que a escrita tem forte presença, a criança
inicia seu processo de alfabetização muito antes de chegar à escola: esse
processo tem início a partir do momento em que a criança começa a se
relacionar com o mundo à sua volta, imersa em um ambiente marcado pela
escrita, rodeada de pessoas que escrevem, que leem. Inicialmente, é um
processo de alfabetização e letramento informal, assistemático, mas que
já introduz a criança no mundo da escrita.

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Por: Magda Becker Soares

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