A importância da ficha individual do aluno

Ficha Individual do aluno:

A ficha de Acompanhamento Individual do aluno é um instrumento de registro onde podemos verificar e avaliar de forma individual, contínua e diária, a evolução da aprendizagem. Ela serve para que nós, professores, possamos acompanhar o progresso de cada um de nossos alunos.

Sabemos que não temos tempo suficiente, em uma única aula, para avaliar todos os alunos.

A avaliação contínua é realizada paulatinamente, ou seja, podemos avaliar uma ou duas habilidades, de leitura ou de escrita, da metade da turma em uma aula e a outra metade na outra aula. Isso pode ser feito de forma natural, na observação de algumas atividades desenvolvidas pelos alunos.

A avaliação não ocorre somente com instrumentos sistemáticos, por exemplo, uma prova com dia e horário marcados, uma aula somente para que os alunos leiam, às vezes, de forma mecânica, apenas para cumprir o ritual de obter uma nota.

VEJA TAMBÉM:

• Fichas de Acompanhamento de Aprendizagem da Turma
• Fichas de Acompanhamento do nível da leitura e escrita
• Fichas de acompanhamento para baixar em PDF

Quando temos uma forma contínua e individual de avaliar a construção de conhecimentos do aluno, podemos rever constantemente nossa prática pedagógica e melhorá-la, dentro do possível.

Se você sentir que é necessário, converse com o aluno com mais dificuldades sobre o que você vem observando de seu desenvolvimento, para que ele se sinta valorizado e estimulado a se empenhar pessoalmente. Isso pode ser feito em um momento reservado no final de cada aula, por exemplo.

Aspectos a serem considerados:

 

Relatório Individual – O que colocar na Ficha individual do aluno

Em relação à assimilação e fixação dos conteúdos:

• O aluno é excelente, independente e realiza todas as atividades.
• O aluno é muito bom, porém tem necessidade de consultar o professor.
• O aluno possui dificuldade, é dependente do professor, mas realiza apesar de apresentar bastante lentidão.
• O aluno possui dificuldade, é extremamente dependente do professor, não consegue realizar nada sozinho e não demonstra vontade em aprender.

Não deixe de ver: Ficha para acompanhamento da evolução dos alunos

Concentração e atenção às explicações em sala de aula:

• O aluno é participativo.
• O aluno é participativo, mas se empolga demais o que às vezes atrapalha.
• O aluno participa somente quando é solicitado.
• O aluno não participa da aula. Demonstra apatia.
• O aluno é distraído, conversa e ainda atrapalha os demais.

Quanto à correção:

• O aluno não consegue corrigir os erros  sozinho, necessita que o professor lhe oriente durante a correção, seja ela no caderno ou na apostila, pois se distrai com muita facilidade.
• O aluno é excelente. Consegue identificar e corrigir seus erros sem auxílio do professor, sejam eles no caderno ou na apostila.
• O aluno não corrige certo da lousa, pois apresenta deficiência visual.
• O aluno não corrige certo da lousa, devido à falta de atenção.

Quanto ao relacionamento do aluno com os colegas:

• Relaciona-se bem com todos os colegas.
• Não relaciona-se bem com os colegas, gosta de se isolar.
• Não relaciona-se bem com os colegas, é agressivo.
• Gosta de realizar trabalhos em grupo.
• Demonstra resistência em fazer trabalhos em equipe.

Quanto à Caligrafia e desempenho do aluno em sala de aula:

• O aluno é excelente, tem a letra linda, é caprichoso e não apresenta erros.
• O aluno é excelente , mas por querer ser o primeiro da classe a terminar, acaba deixando a desejar no capricho e na letra.
• O aluno tem uma caligrafia boa, porém com muitos erros.
• O aluno tem uma caligrafia ruim, mas não apresenta erros.
• O aluno tem uma letra muito bonita e sem erros, mas demora muito para copiar.
• O aluno precisa fazer caligrafia (caderno).
• O aluno não precisa fazer caligrafia.

Recomento também: Fichas de Leitura para Imprimir

Quanto à disciplina:

• O aluno apresenta comportamento excelente tanto em sala de aula , como na fila.
• O aluno apresenta comportamento excelente em sala, porém na fila, deixa a desejar.
• O aluno conversa , porém acata às regras da sala. Uma chamada de atenção é suficiente.
• O aluno é indisciplinado, cabendo ao professor chamar-lhe a atenção em muitos momentos.

Quanto ao reforço:

• O aluno não necessita de reforço paralelo.
• O aluno necessita de reforço e comparece a todos.
• O aluno necessita de reforço, mas não comparece devido à resistência dos pais ou do próprio aluno.
• O aluno comparece aos reforços, mas apresenta resistência em realizar as atividades propostas (pede para ir ao banheiro; beber água, distrai-se com facilidade, conversa, brinca).

Quanto ao material usado em sala e lição de casa:

• O aluno realiza a lição de casa com capricho.
• O aluno realiza a lição de casa sem capricho.
• O aluno não realiza a lição de casa.
• O aluno traz todos os materiais necessários.
• O aluno esquece o material escolar.

Quanto à Leitura:

• O aluno lê com fluência e entonação adequados.
• O aluno lê, mas não respeita os sinais de pontuação.
• O aluno tem dificuldade na leitura das palavras.
• O aluno não lê.

Quanto ao uso de óculos:

• O aluno não usa óculos.
• O aluno usa óculos normalmente.
• O aluno mostra resistência em usar o óculos, desta forma a professora tem que solicitar constantemente que o mesmo faça uso correto.

Em relação à assiduidade do aluno:

• Falta muito e as mesmas o estão prejudicando no aprendizado.
• O aluno não falta, exceto se for extritamente necessário.
• O aluno não deverá faltar, está com excesso de faltas.
• O aluno não consegue colocar o conteúdo de sala de aula em ordem devido as número de faltas.

Em relação a seus materiais:

• Organiza com ajuda das professoras e inspetora.
• Organiza com total independência.
• Não consegue se organizar.
• Esquece frequentemente materiais na sala.
  Perde frequentemente materiais na sala.

Confira também: Ficha de acompanhamento pedagógico

Em relação aos responsáveis:

• “necessitam” de atenção especiais.
• são participativos.
• são criteriosos, indagam bastante e acompanham o desenvolvimento do filho.
  geralmente não acompanham as lições/estudo do filho, porém participam das atividades.
• não são participativos e pouco comparecem às atividades.