SEQUÊNCIA DIDÁTICA – CARNAVAL BRASILEIRO
 |
| SEQUÊNCIA DIDÁTICA – CARNAVAL BRASILEIRO |
TEMA: CARNAVAL BRASILEIRO
IDENTIFICAÇÃO
· Publico Alvo: Ensino Fundamental (turmas multisseriadas – 1º ao 5º anos);
· Áreas envolvidas – História, Língua Portuguesa e Arte;
· Etapas: 06;
· Duração: 04 dias
OBJETIVOS
De ensino (para o professor)
· Proporcionar aos alunos a ampliação de conhecimentos quanto ao Carnaval: maior festa popular do Brasil;
De aprendizagem (para os alunos)
· Conhecer a origem das festas carnavalescas no Brasil, tradições e simbologias;
· Identificar as características da festa em vários locais brasileiros;
· Exercitar a criatividade e imaginação através de atividades artísticas relacionadas ao Tema;
· Ampliar a leitura, oralidade, escrita e interpretação;
CONTEÚDOS
História – Origem das festividades carnavalescas no Brasil e sua simbologia;
Língua Portuguesa – leitura e interpretação de textos (informativos e musicais);
Arte – Música: Ritmos Carnavalescos– marchinhas, samba, frevo e axé; Artes Visuais: Desenhos e Pinturas relacionadas ao tema; confecção de símbolos carnavalescos.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
· Conhecimentos prévios;
· Produções coletivas;
· Leituras e interpretação de textos informativos e musicais;
· Desenhos, pinturas, construção de simbologias de contextos carnavalescos;
· Coreografias de ritmos carnavalescos (marchinha, samba, frevo e axé)
RECURSOS
Aparelhos de som, papeis diversificados, textos informativos e musicais, tintas, pinceis, dentre outros.
AVALIAÇÃO
Durante o desenvolvimento do estudo, observar e registrar o envolvimento, a participação e as produções dos alunos, sendo utilizando, tais registros, como parte da avaliação contínua.
PRODUTO FINAL
Diante do estudo em sala de aula, as turmas farão um Carnaval Escolar, com muita música, dança, fantasias e alegria para contextualizarem a festa.
ETAPAS DA SEQUÊNCIA
(Foco em atividades em grupos)
ETAPA INICIAL – INTRODUÇÃO AO TEMA
Expor ao grupo os objetivos de estudos da semana, enfatizando que eles estudarão sobre a o Carnaval, maior festa popular do Brasil.
Propor como atividade de conhecimento prévio sobre tema a construção coletiva de um quadro de palavras que remetam ao que significa carnaval
Fazer a leitura coletiva do quadro, destacando as palavras e suas relações com o contexto.
 |
1 _________________________
2_________________________
3_________________________
4_________________________
5_________________________
6_________________________
7_________________________
8_________________________
9_________________________
10________________________
|
ETAPA 2 – AMPLIANDO CONHECIMENTO 1 – CARNAVAL: ORIGEM E DEFINIÇÕES
Tomando por base a atividade anterior, iniciar o aprofundamento do estudo do tema mediante questões do tipo: vocês sabem qual a origem dessa festa no Brasil? Quando iniciaram essas comemorações? Como eram as festas de carnaval do passado? Como são as festas de carnaval de hoje?
Propor a divisão de grupos para leitura e socialização no grande grupo de um texto informativo sobre o carnaval, suas origens e definições. O texto poderá ser dividido em partes e cada grupo trata de um ponto específico.
ETAPA 3 – AMPLIANDO CONHECIMENTO 2 – OS SÍMBOLOS CARNAVALESCOS
Trazer para a sala de aula várias imagens de símbolos do carnaval (máscaras, Rei Momo, confetes e serpentinas, Pierô, Colombina, Arlequim, pandeiro, sobrinhas, etc…) e expor nas paredes. Questionar aos alunos se eles sabem da historia desses símbolos, ouvi-los com atenção e solicitar que alguns dos alunos vão até a parede e escolham um símbolo e se reúnam em grupo para estudar sua origem e depois apresentar ao grande grupo.
ETAPA 4 – AMPLIANDO CONHECIMENTO 3 – MAIORES CARNAVAIS DO BRASIL E SEUS RITMOS
Partindo da atividade anterior, continuar aprofundando o tema, mediante o estudo sobre as maiores festas de carnaval no Brasil, com destaque para as cidades do Rio de Janeiro, Salvador e Recife.
Propor a divisão da turma 03 grupos para leitura e socialização dos textos sobre as características do carnaval nesses três lugares brasileiros.
Diante de cada apresentação o professor fechará cada apresentação com a apresentação musical dos ritmos carnavalesco que predominam nesses lugares:
Rio de Janeiro – Marchinha e Samba Enredo;
Recife – Frevo;
Salvador – Axé.
ETAPA 5 – CONSOLIDANDO CONHECIMENTO – CONSTRUÇÃO DE DESENHOS, PINTURAS, SÍMBOLOS, RITMOS CARNAVALESCOS
Fazer uma breve retomada de tudo já estudado nas etapas anteriores e propor que os alunos de dividam em 04 grupos para preparar o evento carnavalesco da escola, a ser realizado no dia seguinte:
Grupo 1 – construir um desenho que simbolize as festas de carnaval (ornamentar a sala para a festa do dia seguinte);
Grupo 2 – fazer uma pintura em guache que simbolize as festas carnavalescas (ornamentar a sala para a festa seguinte);
Grupo 3 – construir aos símbolos de carnaval para utilizar no dia seguinte na festa de carnaval (máscaras e confetes);
Grupo 4 – Apresentação coreográfica dos 04 principais ritmos do carnaval brasileiro (marchinha, samba, frevo e axé);
Sugestão: Durante o desenvolvimento das atividades, colocar músicas carnavalescas infantis para aguçar a criatividade das construções das crianças.
ETAPA FINAL – FESTA DE CARNAVAL A FANTASIA
Após as construções coletivas da turma, propor uma festa a fantasia, com muita música, dança, fantasia e alegria. Propor um desfile de fantasias, concurso de dança dos ritmos de carnaval. Ao final do evento servir um lanche coletivo.
Fonte: http://mariajprn.blogspot.com.br/
