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SEQUÊNCIA DIDÁTICA - GÊNERO NOTÍCIA PARA ENSINO FUNDAMENTAL



SEQUÊNCIA DIDÁTICA - GÊNERO NOTÍCIA PARA ENSINO FUNDAMENTAL
SEQUÊNCIA DIDÁTICA - GÊNERO NOTÍCIA PARA ENSINO FUNDAMENTAL
01. Público Alvo: 4º Ano
02. Hora/Aulas: 3 aulas
03. Objetivo: Fazer o aluno compreender o que é um gênero textual de notícia,
promovendo a aprendizagem e a diversão durante o processo didático

Área de conhecimentos:

Linguagem oral e escrita: Escrita, leitura e interpretação de texto. 
Natureza e sociedade: Conhecimento sobre outras culturas, e lugares através da notícia.


04. Materiais: Revistas, jornais, copias entregue em sala.

05. Desenvolvimento :
1ª Etapa: 
Conversar com os alunos sobre o gênero notícia, para sondar os conhecimentos que as crianças têm sobre o gênero.
Explicar para os alunos o que é notícia, para que serve, onde ela circula.

2ª Etapa:
Conversar com as crianças sobre os meios de comunicação onde as notícias circulam.
Entregar para cada criança uma cruzadinha com os meios de comunicação, e após conferir tudo o que os alunos fizeram, fazer a correção com eles na lousa.

3ª Etapa:
Formar duplas e distribuir copias de uma noticia simples com um assunto que os alunos conheçam, como a dengue, falta de água, etc. E pedir que leiam o texto.
Com base na notícia passada pedir que ainda em dupla eles escrevam sua própria notícia (uma notícia por dupla). 
Promover uma leitura de cada texto, e discutir se os mesmos são considerados notícia ou não, esclarecer dúvidas, e corrigir os textos com a sala.

4ª Etapa:
Em sala novamente, propor que os alunos apresentem sua notícia com suas duplas, em forma de telejornal. (Confeccionar os materiais, providenciando uma bancada de mesas com tv para telejornal.)

06. Avaliação:
• Avaliação a partir da notícia elaborada em dupla, e pela desenvoltura na apresentação da notícia;
• Contínua, durante todo o processo didático;
• Avaliar a participação do aluno durante o projeto;
• Será observada o desempenho no exercício proposto, se compreenderam o conceito de gênero de notícia e se sabem identificar este gênero em meio ao outros tantos gêneros que existem.

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